El
profesional de la Documentación. Guiones
de la asignatura del MIDUS
Asignatura: El
Profesional de la Documentación
Profesor: Jesús
Gómez Fernández-Cabrera
Sevilla, Octubre
1999.
I.-
PRESENTACIÓN
1.- OBJETIVOS
- Dar a conocer al
alumno los antecedentes, situación actual y perspectivas
de futuro del profesional de la Información - Documentación.
- Facilitar al alumno
fuentes y recursos de información útiles para
su orientación y desarrollo profesional.
2.- METODOLOGÍA DOCENTE
La asignatura constará
de tres módulos:
- Exposición
del profesor, apoyada en proyección de transparencias y
en la documentación escrita que se entregará a los
alumnos.
- Distribución
a los alumnos de material informativo (bibliografía,
fuentes de información, directorios, etc.), complementada
con una explicación detallada de su contenido y alcance.
- Actividades de
los alumnos, que servirán para su evaluación y
se realizaran fuera del horario lectivo.
3.- EVALUACIÓN DEL ALUMNO
La asistencia garantiza
el aprobado de la asignatura. Para la obtención de una calificación
superior el alumno deberá realizar alguno de estos trabajos:
a) Diseñar y
llevar a cabo una búsqueda de información en Internet
elegida entre las propuestas hechas por el profesor en clase
b) Lectura y comentario
de textos, elegidos por el alumno de la bibliografía
entregada en el curso.
c) Mantener una
entrevista con dos profesionales de la Información-Documentación,
que desarrollen su trabajo en distintos ámbitos profesionales
(: empresa documental, empresa privada, Administración,
docencia, investigación, etc.) y elaborar un informe
sobre su puesto de trabajo y su perfil profesional.
II.-
GUIÓN TEMÁTICO
1.- INTRODUCCIÓN:
CONTEXTO SOCIO-ECONÓMICO ACTUAL 1.1.-
Un nuevo modelo económico y social (sociedad de la información,
sociedad digital, sociedad del conocimiento)
¨ Sectores tradicionales:
agricultura, industria y servicios
¨ Sociedad industrial
· Transformación
de materias primas
· Elementos:
capital y el trabajo
· Tecnología
mecánica
¨ Nuevo sector
cuaternario
· Acelerado
ritmo de expansión
· Se está
imponiendo como hegemónico
· Sus elementos
: la información y el conocimiento
· Tecnología
intelectual
1.2.- Tecnologías
de la Información
· Técnicas
de transmisión de datos
· Técnicas
de tratamiento de información
· Revolución
tecnológica : capacidad para contener y manipular información.
1.3.- La sociedad
de la información
Trata de la producción,
elaboración, circulación y consumo de gran cantidad
de datos y de conocimientos de todo tipo ( económicos,
científicos, políticos, públicos, privados,
etc.), relativos a individuos, colectivos y naciones , y referidos
a todos los campos de la actividad humana. ( Richieri)
2.-
ELEMENTOS QUE CARACTERIZAN LA PROFESIÓN
2.1.- Perfil del
profesional de la ID (en adelante ID)
· Su objeto
de trabajo es la información registrada
· Su quehacer
se centra en los procesos ligados al ciclo documental o informativo
· Su función:
la de intermediario entre los productores de información
y los usuarios de la misma.
2.2.- Denominación
del profesional Dificultad
terminológica (y conceptual), en España
2.3.- Ambitos en los
que se se manifiestan las señas de identidad de la
profesión (Abadal):
· Itinerarios
formativos
· Producción
científica
· Mercado laboral
específico
· Presencia
social
· Políticas
de desarrollo de la ID
3.-
PERFILES PROFESIONALES CLÁSICOS 3.1.-
Documentación
· Como ciencia
(Ciencia de la información, Information science,
Science de l’information) se ocupa del estudio de las funciones,
la estructura y la transmisión de la información,
así como de la gestión de los sistemas de información.
UNE 5011
· Como técnica
se ocupará de la recogida y tratamiento de información
registrada, de forma continua y sistemática y que permita
su almacenamiento, recuperación utilización y
transmisión. UNE 5011
El profesional de la
ID tiene como campo de actuación cualquiera de estos aspectos
del proceso documental, en su conjunto o por separado, en función
de la diversidad de ámbitos laborales que, como veremos más
adelante, existen en nuestro secto 3.2.-
Otras disciplinas
Biblioteconomía
: Ciencia de la información aplicada a la organización,
administración y funcionamiento de las bibliotecas .
UNE 5011
Archivístca
:
Ciencia de la información aplicada a la organización,
administración y funcionamiento de los archivos..
UNE 5011
¨ Comparten
· Funciones
· Objetivos
· Objeto de
estudio ( que es el almacenamiento, análisis, recuperación
y difusión de la información)
¨ Diversidad :
· Se ocupan
de tipos de información y documentos diferentes
· Cada una se
centra más en determinados elementos del proceso documental
(conservación los archiveros y bibliotecarios, recuperación
y difusión los documentalistas)
¨ Biblioteconomía
y Documentación son los dos sectores más difíciles
de diferenciarLa figura del Documentalista, empieza a introducirse
en España de forma diferenciada al bibliotecario en los años
50, con bastante retraso en relación a otros países
¨ Cada día
son más los puntos de confluencia de los tres
¨ Opiniones
contradictorias y difíciles los acuerdos. 3.3.-
Perfiles profesionales
Centrándonos
en los documentalistas, podemos tener una visión panorámica
de los distintos perfiles que puede adoptar este profesional,
si analizamos los ámbitos en que puede desarrollar su trabajo.
La misma norma UNE 5011nos describe los distintos tipos de Centros
de Información y Documentación, que según
su volumen y características, se pueden llamar también
«unidades», «departamentos», «servicios»,
etc.:
¨ Centro
de documentación; / centro de información
/ centro de información y documentación ( Information
centre; documentation centre/ Centre d'information; centre de
documentation.): Organismo que desarrolla tareas de
documentación y de manejo y difusión de información
en diversos grados.
¨ Centro
de referencia ( Referral centre/ Centre d'orientation.):
Organismo que remite a los peticionarios a la fuente de información
más adecuada para proporcionar una respuesta satisfactoria.
¨ Centro
de intercambio de información: ( Clearing house/
Centre d'échange d'information.): Organismo
encargado de reunir, conservar y dar a conocer documentos y
datos sobre estudios e investigaciones en proyecto, en curso,
o ya realizados, así como de orientar a los usuarios
hacia otras fuentes de información
¨ Centro
de análisis de información (Information
analisys centre/ Centre d'analyse de I'information.): Organismo
encargado de analizar, evaluar, condensar, sintetizar, acondicionar
y difundir el contenido de los documentos y la información
derivada de experimentos, investigaciones, trabajos de desarrollo
y de ingeniería y ensayos, y de resumir y dar a conocer
tales evaluaciones.
¨ Centro
de datos ( Data centre/ Centre de données):
Organismo que trabaja fundamentalmente con datos numéricos.
¨ Mediador
de información ( Information broker/ Courtier
en information): Organización comercial (o
a veces una sola persona) que se encarga de localizar, recuperar
y suministrar información sobre cualquier tema.
3.4.- Denominaciones
profesionales: Bibliotecarios
, documentalistas, indizadores, analistas documentales, referencistas,
bibliómetras, expertos en información, especialistas
en información, gestores de sistemas de información,
gestores documentales, especialistas en multimedia, expertos en
bases de datos, infonomistas etc.
4.-
NUEVOS PROFESIONALES
4.1.- Los
centros y los profesionales tradicionales
· Mayoritariamente
en el sector público
· Alejados de
las leyes del mercado.
· Fuerte componente
voluntarista (vinculado a los bienes culturales)
· Individualismo
(diseminación de los puestos de trabajo)
· Centrados
en el libro y los soportes documentales escritos.
· Su eficacia
y pervivencia profesional en sus propias habilidades y Conocimientos
del ámbito documental
4.2.- Cambios reciente
· Aparición
de la información electrónica,
· La intermediación
ha rebasado el sector público
· Adetrándose
tímidamente en el mercado,
· La información
(tratamiento y transferencia) se ha convertido en un valor de
consumo.
· La información
como un recurso estratégico en las empresas y organizaciones
· Se han potenciado
y dinamizado los sistemas de gestión de la información
· Se está
valorando que la eficacia y competitividad de las empresas y organizaciones
están relacionadas con la gestión del conocimiento
4.3.- Nuevos profesionales
¨ Han de integrarse
de forma activa en su empresa/organización
¨ Con criterios
de mercado:
· Debe vincular
su actuación al negocio,
· Haciendo
que su actividad aporte ventajas competitivas a la empresa (que
la empresa sea más eficaz, que venda más y mejor,
como consecuencia de un mejor uso de la información)
· Debe valorar
su actividad en clave de costo (tiene que hacer patentes los
beneficios tangibles e intangibles de su labor informativo/documental
para su organización).
Nuevas figuras:
Chief executive officer (CIO), Knowledge Manager ,
Knowledge Consultand
4.4.- Nuevas exigencias
· Los conocimientos
y técnicas documentales que le son propios
· Nuevos conocimientos
y habilidades sobre gestión, marketing, etc.
· Replantearse
continuamente sus objetivos dentro de la organización
· Debe adaptarse
continuamente a los cambios tecnológicos
· Tiene que
insertarse de forma activa en la propia organización, estableciendo
canales de comunicación con los centros de decisión
y con el resto de departamentos.
4.5.- Nuevas habilidades
(
SLA .Special Libraries Association) 4.5.1.-
Conocimientos y habilidades profesionales. El profesional
de la información:
1) tiene un profundo
conocimiento del contenido de los recursos de información
incluyendo la capacidad de evaluarlos y filtrarlos críticamente;
2) conoce los
temas en los que trabaja su organización o su cliente;
3) desarrolla
y gestiona servicios de información adecuados, accesibles
y eficientes en consonancia con la dirección estratégica
de la organización;
4) facilita formación
y soporte a los usuarios del servicio de información,
5) evalúa
las necesidades y diseña y promociona servicios y productos
de información con valor añadido para satisfacer
las necesidades;
6) utiliza la
información tecnológica apropiada para adquirir,
organizar y difundir la información;
7) utiliza los
medios y las técnicas de gestión apropiadas para
transmitir a la dirección la importancia de los servicios
de información;
8) desarrolla
productos de información especializados para el uso interno
o externo de la organización o para los usuarios individuales;
9) evalúa
los resultados del uso de la información e investiga
para solucionar los problemas de gestión de la información;
10) mejora continuamente
los servicios de información en respuesta a las necesidades
cambiantes;
11) es un miembro
efectivo del grupo directivo y un consultor para la organización
en temas de información
4.5.2.- Nuevas cualidades
personales
El profesional de
la información:
1) está
comprometido con la excelencia del servicio;
2) busca el reto
y nuevas oportunidades dentro y fuera de la biblioteca;
3) tiene una
visión amplia; 4) busca asociación y alianzas;
5) crea un ambiente
de mutuo respeto y confianza;
6) tiene habilidad
comunicarse;
7) sabe trabajar
bien en equipo;
8) tiene espíritu
de líder;
9) planifica,
prioriza y focaliza los aspectos más críticos;
10) está
comprometido con la formación continuada y el desarrollo
de su carrera profesional;
11) posee habilidades
para los negocios y sabe captar nuevas oportunidades;
12) reconoce
el valor de la cooperación y la solidaridad entre los
profesionales;
13) es flexible
y tiene una actitud positiva ante los continuos cambios.
4.6.- Nuevos perfiles
profesionales
¨ Dos fenómenos:
a) La profesión
de documentalista conserva una cierta unidad:
· Todos
tienen una misión común: la intermediación
· Todos se dedican
a la gestión de la información cognitiva (cultural,
científica o técnica) y/o a la organización
del conocimiento.
b) Los
perfiles profesionales tienden a diversificarse cada día
más, debido a ·
aumento y variedad de los medios tecnológicos
· nuevas demandas
de las organizaciones y de la sociedad ¨
De esta forma siendo la misma profesión, van surgiendo
nuevos empleos, nuevos tipos de profesionales, sin que los antiguos
queden obsoletos.
¨ Situación
unitaria y plural a la vez
Tabla de "empleos-tipo"
(ADBS)
Los distintos empleos
aparecen en la tabla posicionados en un eje de coordenadas en
función de su nivel técnico y de su grado de contacto
con el público o de inserción en la organización.
¨ Empleos
generalistas (situados en los distintos niveles): Responsable
de recursos documentales(17), Documentalista (7) Ayudante de
Documentalista (3)
¨ Empleos especializados
,que puede darse por diversos motivos:
· Fase
de la cadena documental: Encargado de la búsqueda de información(5),
Analista-Indizador (2), Gestor de datos (12), Gestor del lenguaje
documental (13), Referencista (15)
· Público
al que sirve: Documentalista-archivero (8) Encargado de estudios
documentales(4), Gestor de documentación empresarial(11),
Enseñante-Documentalista (9), "Veilleur" (18)
· Utilización
de una técnica determinada: Administrador del servicio
electrónico de información (1), Documentalista
gráfico(14), Redactor-documentalista(16)
· Formas
particulares de ejercer la profesión : Consultores de
organización documental(6), Formador en ID (10).
Lo
más habitual será que un determinado puesto de trabajo
no se corresponda en su totalidad con ninguno de estos empleos-tipo,
sino que presente en mayor o menor grado las características
del mismo, e incluso será más frecuente que un determinado
puesto tenga relación con varios de los empleos-tipo que
hemos descrito.
5.-
CATEGORÍAS PROFESIONALES No
existe ninguna oficial. Existe una práctica que viene
a conformar tres niveles profesionales.
5.1.- Niveles profesionales
(SEDIC)
a) Técnico.
· Dominan las
técnicas más importantes de ID.
· Pueden trabajar
con autonomía y controlar el trabajo de colaboradores.
· Tienen capacidad
para gestionar los recursos que les son confiados y asegurar el
funcionamiento de los servicios documentales que gestionan.
· Saben diagnosticar
las disfunciones de esos servicios e identificar los elementos
que deben ser corregidos.
· Conocen bien
las normas técnicas y son capaces de utilizarlas adaptándolas
a situaciones concretas.
b) Técnico
superior.
· Tienen un
conocimiento profundo de las normas técnicas y de los principios
que las inspiran, siendo capaces de mejorarlas, adaptarlas y actualizarlas.
· Pueden organizar
y poner en funcionamiento un sistema complejo de información
para responder a unas necesidades de información concretas,
utilizando recursos de todo tipo y aplicando la tecnología
adecuada.
· Están
preparados para seleccionar, formar y dirigir equipos de trabajo,
gestionar el presupuesto y coordinar proyectos.
· Son capaces
de innovar y de hacer previsiones.
c) Experto
· Poseen, en
general, todas las cualifiaciones de los técnicos superiores.
· Añaden
a ellas unos conocimientos y una experiencia sólida en
alguna de las especialidades del campo de la Información
y la Documentación, siendo capaces de evaluar una situación
desde cualquier perspectiva, imaginar soluciones a los problemas
nuevos, innovar los métodos de trabajo e incluso poner
en cuestión las diversas teorías.
· Pueden también
evaluar sistemas y organizaciones y actuar como expertos o como
consultores
5.2.- Cualificación
profesional ( Catálogo genérico de conocimientos
y técnicas. SEDIC)
a) Conocimientos
generales de interés para la ID
· Sobre las
diferentes disciplinas (formación de base)
· De carácter
teórico.
· Formaciones
académicas para otras Ingles,
otra lengua extranjera, sistemas e instituciones politicas, marco
juridico, entorno economico, Lingüística aplicada,
dinamica de las organizaciones, Tecnologias de la Informacion,
Informatica y Sistemas Expertos, Telecomunicaciones, Matematicas,
Estadística, Geografía, Historia, Arte, Literatura,
Ciencia y Técnica, etc. b)
Técnicas generales aplicadas a la ID
· Técnicas,
que tienen aplicación directa en las tareas relativas
a la ID, (técnicas administrativas, de gestión,
contables, de comunicación, de planificación,
de investigación social, de evaluación, etc).
Expresion oral
y escrita, técnicas administrativas, técnicas de
creacion, edicion y difusion de documentos, técnicas de
comunicacion, técnicas de gestion de recursos materiales,
técnicas de gestión de personal , contabilidad y
gestion economica, técnicas de planificacion y gestion
de proyectos, técnicas de evaluacion y diagnostico, marketing
y comercializacion, tecnicas de investigacion social, técnicas
pedagogicas y didácticas. c)
Conocimientos y técnicas específicas de ID
· Indispensables
para el ejercicio profesional
· Puesta al
día contínua. Conocimiento
del medio profesional, proceso de selección y obtención
de la información, tratamiento físico de los soportes
de la información, análisis y representación
de la información, descripción, organización
y almacenamiento de la información, recuperación
de la información, servicios de información: orientación
a usuarios, elaboración de productos de información,
servicios de información, formación de usuarios,
expurgo de información y/o documentos.
6.-
FORMACIÓN PROFESIONAL 6.1.-
Formación universitaria
Oferta actual de estudios:
descoordinada , supera la demanda social de titulados, no interdisciplinariedad
, poco acercamiento al mercado
6.1.1.- Estudios
de primer ciclo
· Implantación
relativamente reciente en España. Decreto 3104/78 de 1
de diciembre ; Real Decreto 1422/91, de 30 de agosto
· Titulación:
Diplomado en Biblioteconomía y Documentación
· Duración
de tres años
· Las materias
se corresponden a las tres disciplinas tradicionales: Archivística,
Biblioteconomía, y Documentación
6.1.2.- Estudios
de segundo ciclo
· Implantación
en España muy reciente. Real decreto 912/92
· Titulación:
Licenciado en Documentación.
· Acceso: directo
para los diplomados en Biblioteconomía y Documentación;
curso puente para quienes estén en posesión de cualquier
primer ciclo universitario (40/45 créditos
6.1.3.- Estudios
de Tercer ciclo
· Diversidad
· Doctorado,
Masters, Expertos, de especialización, etc.
· Objetivos:
especialización, formación básica, aplicación,
etc.
6.1.4.- Otros
estudios que incluyen a la Documentación
6.2.- Enseñanza
no universitaria
· Antes de la
implantación de las titulaciones universitarios: La formación
se daba en la propia universidad o por Instituciones que tienen
algún tipo de especialización en esta (Escuela de
Bibliotecarias de Barcelona, la Escuela de Bibliotecarias de Navarra,
y la Escuela de Documentalistas)
· Oferta bastante
dispersa y poco estructurada.
· Cursos generales
(un curso académico, título con prestigio…). .
Técnico Superior
en Documentación Sanitaria (formación profesional).
Real decreto 543/1995 de 7 de abril
6.3.- Formación
contínua
¨ Debe extenderse
a lo largo de su vida profesional. Necesidad permanente de formación
:· Las tecnologías de la información evolucionan
continuamente
· Las necesidades
de información de las organizaciones y usuarios
· La variabilidad
de la propia información y de sus flujos y por el vertiginoso
crecimiento de la misma
· Autodidactismo,
(seguimiento a través de la lectura de la literatura
profesional
especializada,
listas y foros, etc)
¨ Muy desigual
en los distintos países
¨ Rasgos comunes:
cierta desorganización, escasos niveles de planificación
y coordinación, y evaluación de resultados poco
significativa.
¨ España:
· Oferta
de formación continuada desde distintos ámbitos
· Tal vez
sobrepase la demanda.
· Descoordinada,
· Desigual
en calidad y distribución -temática y territorial-
· Insuficientemente
conocida.
· Actividades
: gran variedad , perfiles formativos muy diversos
· Cursos
de todo tipo : de larga o corta duración, prácticos
o teóricos, de
iniciativa pública
o privada, con o sin reconocimiento oficial etc.
· Jornadas,
congresos, seminarios, conferencias debates, etc.
· Estudios
de postgrado.
· De forma
personal
· La iniciativa
es de: asociaciones profesionales, las instituciones académicas,
organismos de
la Administración Pública, empresas documentales
las
empresas.
7.-
MERCADO LABORAL 7.1.-
El mercado de la información
7.1.1.- Dificultad
de definir el alcance del mercado de la información
· Se habla de
"Economía de la información" ; "Mercado de la información"
· No disponemos
de cifras, (estadísticas con datos de la sociedad industrial:
agricultura, industria, construcción y servicios).. INE:
El sector de la información aparece en el amplio epígrafe
de los servicios.
7.1.2.- Sectores
de la información (Nick Moore : World Information Report
1997, UNESCO.)
a) Industria de
los contenidos.
¨ Segmento de
creación de información: las organizaciones, en
el sector publico y en el privado, que crean información
(que generan propiedad intelectual).
¨ Contenidos
:
· de todos
los tipos de autor (escritor, compositor, fotógrafo),
que producen información primaria;
· todos
los tipos de editor que tratan la información para
hacerla accesible ( editores de libros, realizadores de productos
audiovisuales o multimedia);
· los generadores
de información secundaria (compiladores de bases de
datos ,productores de servicios de información).
b) Acceso a la información.
Segmento de la distribución
de información :
· empresas
que crean y gestionan redes de comunicación que permiten
el acceso a la información a organizaciones y ciudadanos
(los operadores de telecomunicaciones como las plataformas
de comunicación audiovisual o multimedia: las cadenas
de televisión,etc).
· librerías,
bibliotecas, y otros puntos de acceso a información
(servicios de telecomunicaciones de valor añadido:
proveedores de servicios de Internet, etc.).
c) Industria informática.
Segmento de la industria
informática, o telemática (informática
más telecomunicaciones), que fabrica el hardware y software
7.1.3.-
Información, economía y empleo
¨ M. Castell
: la idea de que la nueva tecnología destruye empleo y
que esa es la causa del paro en Europa, es un análisis
erróneo
¨ Stana B.
Martin: el crecimiento del sector de la información
sigue constante, si bien de forma desigual, ya que mientras
crecen los empleos relacionados con la creación de información
y gestión del conocimiento, aumenta el desempleo en aquellas
profesiones cuyas tareas son automatizables en mayor grado.
¨ X. Claret:
mercado informacional español: ·
La producción del Sector Información Primario (excluyendo
el procesamiento de información dentro de las organizaciones)
representó en 1994 el 16’5% del PIB
· El valor
añadido bruto del Sector Información Primario
representó en 1994 el 10% del PIB del país.
· El número
de trabajadores del conocimiento (ocupados en la producción
de bienes y servicios, que proveen información al mercado,
o en los servicios de información dentro de empresas)
en España representaba en 1996 el 37’9% de los ocupados,
frente al 32,6 de 1987.
7.2.- PRESENCIA DEL
PROFESIONAL EN EL MERCADO DE LA INFORMACIÓN
¨ El 80% de los
empleos se dan en el sector público o institucional, siendo
el 60% funcionarios. Consecuencia : escasa movilidad laboral,
y la falta de iniciativas para introducirse en los nuevos huecos
que ofrece el mercado.
¨ El 60% de
estos profesionales trabajan en bibliotecas y el 20 % en centros
de documentación, siendo su funciones sobre todo de carácter
técnico, y muy escasamente asumen funciones directivas,
desempeñando sobre todo puestos de ayudante o similares,
para los que se requiere titilación media.
¨ Se trata de
un colectivo joven, en el que destaca la presencia femenina.
¨ Cada vez es
más abundante la contratación temporal (eventuales,
becarios, etc.), que en nuestro sector es del 59% , muy superior
a la media nacional situada en el 33% , según la Encuesta
del Población Activa.
¨ La oferta
supera en mucho a la demanda de puestos de trabajo, situación
que se agrava en la medida que se incorporan al mercado las
nuevas promociones universitarias. Esta situación puede
tener su origen en:
· La tendencia
a la congelación o disminución de las ofertas
públicas de empleo.
· La concurrencia
de otras profesiones, sobre todo informáticos, que asumen
tareas de ID.
· Son escasas
las empresas privadas de los distintos sectores que contratan
a profesionales de ID. Su papel lo desempeñan otros profesionales.
Las empresas, que sienten la necesidad de gestionar información
tienden a reciclar su propio personal.
· Las escasas
demandas de empleo en el sector privado exigen cualificaciones
que dudosamente presentan nuestros titulados, ya que la formación
que se imparte está encaminada al sector público,
y no les orienta a este mercado, que permanece inaccesible para
ellos.
¨ Una consecuencia
del paro es la infravaloración de los costes de la mano
de obra y en consecuencia de la profesión. Fuera del sector
público produce la inestabilidad en los profesionales en
activo y en los que acceden progresivamente a la profesión.
¨ Socialmente
es una profesión que goza de escaso prestigio ( siendo
más alto en las mujeres), y tiene grandes dificultades
para presentarse de forma reconocible en el mercado laboral.
7.3.- LOS RETOS DEL
MERCADO
¨ Necesidad de
definir nuevos perfiles profesionales
¨ Urgencia de
explorar los nuevos sectores de posible actuación profesional:
sector de ventas, empresas comerciales de sistemas automatizados,
empresas de gestión de bases de datos, servicios de acceso
en línea, empresas de indización y elaboración
de resúmenes, industria editorial, programas de gestión
en cualquier empresa u organismo público, etc.
Las empresas especializadas
del sector de la ID e industrias afines son otra posibilidad
de nuevas colocaciones, aunque de forma muy limitada ( son pequeñas
empresas, que compiten con otros sectores, como el de telecomunicaciones
e informática, que asumen tareas de ID)
8.-
CERTIFICACIÓN DE PROFESIONALES 8.1.-
Qué es
¨ U n procedimiento
cuyo objetivo es dotar a los profesionales de un instrumento que
demuestra y certifica la calidad de su trabajo, la validez de
su experiencia y la solidez de sus conocimientos, garantizando
que una persona posee los niveles de competencia necesarios para
el ejercicio de su profesión.
¨ Consiste en
la evaluación de las capacidades del individuo, de su
experiencia y de su formación, por parte de una entidad
certificadora , que expide un certificado que avala ante la
sociedad su cualificación profesional en un determinado
momento de su carrera profesional.
¨ Debe beneficiar
en primer lugar a los propios profesionales de la ID, y a los
responsables de la selección del personal en las empresas.
¨ El diploma
de certificación no es equiparable en ningún sentido
a un título académico, ni el proceso de certificación
suplanta o compite con los procesos de formación y titulación
académica de los profesionales.
¨ En Europa
desde hace tiempo, asociaciones de prestigio como ASLIB, o la
ABDS promueven procesos similares. En España es la SEDIC
quien promueve un proceso de certificación implantado
muy recientemente
8.2.- Proyecto DECID
9.-
ÉTICA Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL
¨ La existencia
de un código de conducta : necesidad sentida por los profesionales
de la información
¨ Aspectos sensibles:
acceso a la información, el secreto profesional, la calidad
de los servicios, etc.
¨ Códigos
de conducta / puntos comunes: libertad de información,
derecho a la confidencialidad e intimidad, neutralidad en la
creación de herramientas, respeto a los derechos de autor
y oferta de una información veraz y contrastada".
¨ Cuestiones
:
· ¿Quién
debe elaborarlo?: la Administración o los profesionales;
· ¿Debe
ser de aplicación obligatoria?;
· Si es obligatorio
¿debe existir un comité de ética profesional,
encargado de
velar por su cumplimiento
y penalizar su incumplimiento?;
· ¿Es
posible un mismo código para archiveros, bibliotecarios
y
documentalistas?
¨ Código
de conducta para mediadores de información, (European
Association of Information Services- EUSIDIC-, European Information
Researchers Network- EIRENE- y European Information Industry Association)-EIIA-,
con el apoyo de la Comisión de las Comunidades Europeas).
10.-
ASOCIACIONISMO PROFESIONAL Las
asociaciones profesionales son entidades sin animo de lucro, cuyos
fines son la defensa y la promoción de las actividades
de ID y de sus profesionales
10.- Movimiento
asociativo español
¨ Las asociaciones
buscan: la defensa y la potenciación de la profesión,
¨ Su desarrollo
será paralelo a la implantación real de la profesión
en la sociedad y reflejo de las formas de esa implantación.
¨ España:
· la gran
mayoría de asociaciones son interprofesionales (escasa
diferenciación de perfiles profesionales )
· La aparición
de asociaciones es consecuencia de la consolidación de
las profesiones del ramo, (es durante los últimos 15
cuando surgen la mayoría de las asociaciones existentes)
· Son escasas
las asociaciones que exigen la titulación universitaria
específica como requisito de admisión..
· El número
de asociaciones es superior al existente en otros países,
aunque no lo es el número de asociados.
· existen
algunas especializadas en un sector determinado (medicina ,
medio ambiente, etc
· La fragmentación
es uno de los males del asociacionismo español.
· La presencia
de las asociaciones españolas en instancias internacionales
es escasa
· nuestras
asociaciones tienen escaso reconocimiento social y encuentran
muchas dificultades para incidir en las políticas de
ID y en el empleo.
10.2.- actividades
de las asociaciones
¨ Promocionar la
formación continua
¨ Fomentar la
colaboración y la puesta en comun de experiecias entre
los especialistas en ID y entre las instituciones del sector.
¨ Prestar asesoramiento,
laboral y profesional, para los socios
¨ Bolsas de
trabajo
¨ Establecer
relaciones a nivel nacional e internacional, y con los organismos
de las distintas Administraciones públicas.
¨ Promover la
investigación y desarrollo de la ID (eventos científicos,
como jornadas, congresos, etc.)
¨ Fomentar el
conocimiento de las investigaciones y actividades de la ID (publicación
de anuarios, revistas y boletines, web institucional, etc.
10.3.- LAS ASOCIACIONES
ESPAÑOLAS
¨ Año 1947:
ANABA (hoy ANABAD)
· con medio
siglo de retraso a sus paralelas de otros países
· funcionarios
del Cuerpo de Archiveros, Bibliotecarios y Arqueologos; después
a otros profesionales,
· cubre el
territorio nacional.
¨ Con el Estado
autonómico
· proliferación
de colectivos territoriales (asociaciones regionales),
· Ventaja
:la cercanía a la problemática local; Inconveniente
de la dispersión .
· Año
1981: Asociación Andaluza de Bibliotecarios (AAB).
¨ Año 1976.
SEDIC ; grupo de documentalistas que no se ven representados en
ANABAD.
¨ Año
1984: SOCADI; Coletivo catalan de Sedic; Hoy integrado en el
COBDC.
¨ Año
1985: COBDC. El primer, y único colegio profesional.
¨ En los 90
surgen asociaciones como AAD, y AVEI.
¨ La Federación
Española de Sociedades de Archivística, Biblioteconomía
y Documentación (FESABID) es una federación
de asociaciones, que surge en 1985, como foro de discusión
y punto de encuentro de las asociaciones, para aunar esfuerzos
y acometer proyectos comunes. También busca ser la representación
de la profesión en las instancias nacionales e internacionales.
Es la promotora de las Jornadas Españolas de Documentación
y de los Premios Fesabid a la Investigación en
el ámbito de la ID (con dos modalidades: profesionales
y fin de estudios). En la actualidad agrupa a 14 asociaciones,
entre ellas las más representativas
RELACIÓN DE
ASOCIACIONES ESPAÑOLAS Ver http://www.arrakis.es/amjg.es/pers25.htm
11.-
FUENTES Y RECURSOS DE INFORMACIÓN PROFESIONAL
11.1.- Índices
y directorios . Ver http://www.arrakis.es/amjg.es/pers23.htm
11.2.- Bases de
datos. Ver http://www.arrakis.es/amjg.es/pers23.htm
11.3.- Revistas
electrónicas. Ver http://www.arrakis.es/amjg.es/pers23.htm
11.4.- Listas y
foros. Ver http://www.arrakis.es/amjg.es/pers26.htm
11.5.-Mercado de
la información. Empleo. Ver http://www.arrakis.es/amjg.es/pers28.htm
11.5.- Formación
a distancia. Ver http://www.arrakis.es/amjg.es/pers29.htm
III.
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